Corsi di Studio del Dipartimento di Economia e Statistica "Cognetti de Martiis"

L’insegnamento ha l’ambizione di fornire alle studentesse e agli studenti del corso “Economia dell’ambiente, della cultura e del territorio” un’introduzione alla pluralità di scuole di pensiero economiche che hanno considerato l’interdipendenza tra sistema economico e il più vasto sistema ecologico (nel quale il primo è inserito) e le esigenze della sostenibilità come interessi imprescindibili dell’analisi economica. Ripercorse le origini storiche della cosiddetta “ecological economics”, l’insegnamento distingue tra le diverse fondamenta teoriche, metodologiche e ontologiche dei vari programmi di ricerca che attualmente popolano la sottodisciplina, da quelli più vicini al core (mainstream) dell’economia a quelli posizionati alla periferia (eterodossa). L’insegnamento illustra poi come alcuni degli approcci più innovativi, e cioè quelli che hanno più convincentemente criticato le assunzioni della prospettiva ortodossa e il risultante modello economico, possono contribuire ad affrontare le sfide rappresentate dai “planetary boundaries”, nonché a ripensare il concetto di prosperità, e a incorporare la (preoccupazione per la) dimensione “sociale” nell’ecological economics.  

Studentesse e studenti che avranno frequentato con profitto:

- sapranno riconoscere i principali dibattiti contemporanei nella disciplina economica sul tema della sostenibilità ambientale, e avranno acquisito conoscenza della terminologia appropriata, dei fondamenti di tali dibattiti, anche in chiave storico-evolutiva (conoscenza e capacità di comprensione);

- dimostreranno consapevolezza delle controversie tra le diverse scuole di pensiero, e sapranno discutere criticamente i differenti programmi di ricerca della disciplina economica contemporanea che focalizzano l’attenzione sulle relazioni tra il sistema economico e quello, più vasto, ecologico, programmi che sapranno ricondurre alle differenti scuole di pensiero che li esprimono (conoscenza e capacità di comprensione applicate);

- sapranno cogliere criticamente le principali assunzioni teoriche che giustificano le politiche economiche orientate al paradigma della crescita o invece e primariamente alla sostenibilità (autonomia di giudizio);

- sviluppare un discorso autonomo sul tema dell’evoluzione dell’ecological economics e sull’importanza che i tanti approcci che la caratterizzano possono rivestire per ripensare il concetto di prosperità (autonomia di giudizio);

- far leva sulle competenze trasversali sviluppate – capacità di comprensione degli aspetti teorici ed applicativi contenuti nelle letture consigliate, autonomia di giudizio, comunicazione scritta e orale, (capacità di comunicazione) – per attivare le conoscenze acquisite in contesti di prosecuzione degli studi, professionali, e per scopi diversi (capacità di apprendimento).

• La disciplina economica in un'epoca di frammentazione
  • La struttura core-periphery della disciplina
  • Pluralità di scuole di pensiero
  • Mainstream economics e mainstream pluralism 
• Le origini dell’ecological economics
  • La preoccupazione ambientale nella storia del pensiero economico
  • L’approccio di Georgescu-Roegen
  • Steady-state economics e limits to growth
• Ascesa e sviluppo dell’ecological economics
  • L'economia "in a full world"
  • I problemi del paradigma della crescita
  • Comportamento individuale e dimensione sociale
• Problemi contemporanei
  • Prosperità e (senza) crescita
  • La misurazione del benessere: i guai del PIL e possibili alternative
  • Antropocene, "planetary boundaries" e Circular economy
• Il presente e il futuro della disciplina
  • "Environmental economics", "New environmental pragmatism" e "Social ecological economics"
  • Economics e (vs.) ecological economics 

L'insegnamento prevede 36 ore di lezioni frontali in inglese, in presenza. Altri materiali didattici saranno resi disponibili sulla piattaforma Moodle (studentesse e studenti sono dunque tenute e tenuti a registrarsi sulla piattaforma stessa, al link riportato in fondo a questa pagina).

La prova d'esame è orale, verte sull'intero programma di base dell'insegnamento, e presuppone una lettura ragionata e il più possibile attenta dei testi indicati nella sezione "Testi consigliati e bibliografia". 

Essa è volta a verificare:

• la comprensione dei temi e degli approcci trattati nel corso e delle informazioni a essi correlate;
• l'abilità nell'analizzare i concetti attraverso un'appropriata terminologia (specialmente quando quest'ultima ha natura tecnica);
• la competenza nell'elaborare connessioni concettuali.

Al fine di accedere alla prova, studentesse e studenti devono obbligatoriamente iscriversi all'appello utilizzando il Sistema Esse3 di Ateneo e presentarsi all'appello munito di documento di riconoscimento valido. Il voto è espresso in trentesimi; per superare l’esame, studentesse e studenti dovranno conseguire un voto di almeno 18/30.

Anche in vista dell'elevato valore che essa presenta per la comunità studentesca del corso, studentesse e studenti frequentanti possono sostituire la prova orale con una presentazione pubblica individuale via powerpoint (o strumenti simili) di un tema di attualità concordato con il docente.

La presentazione, in inglese, della durata di 20 minuti, seguita da una discussione generale, deve essere direttamente connessa alle tematiche dell'insegnamento e dimostrare la padronanza della letteratura rilevante da parte di studentesse e studenti, cui si richiede di fare uso degli strumenti teorico-analitici e delle prospettive storico-metodologiche apprese durante il corso. Le presentazioni avvengono nello stesso giorno degli appelli, e beneficiano dei commenti del docente e delle studentesse e studenti del corso. 

Studentesse e studenti, frequentanti e non frequentanti, dovranno obbligatoriamente studiare i volumi:

• Tim Jackson, Prosperity without Growth. Foundations for the Economy of Tomorrow, Routledge, London and New York, 2017.
• Herman E. Daly e Joshua Farley (a cura di), Ecological economics: Principles and Applications, seconda ed., Island Press, Washington-Covelo-London 2011, parte I e parte II (capitoli 1-7).  

Altri saggi (lettura raccomandata) saranno indicati dal docente durante lo svolgimento del corso. 

Il corso inizia giovedì 4 aprile 2024, e si tiene nell'aula F4, Campus Luigi Einaudi, dalle 14 alle 17, nei giorni:

Giovedì 4 aprile, Venerdì 5 aprile

Giovedì 11 aprile, Venerdì 12 aprile

Giovedì 18 aprile, Venerdì 19 aprile

Giovedì 2 maggio, Venerdì 3 maggio

Giovedì 16 maggio, Venerdì 17 maggio

Giovedì 23 maggio, Venerdì 24 maggio

Gli/le studenti/esse affetti/e da DSA o disabilità sono pregati/e di prendere visione delle modalità di accoglienza (https://www.unito.it/accoglienza-studenti-con-disabilita-e-dsa) e di supporto di Ateneo (DSA: https://www.unito.it/servizi/lo-studio/studenti-e-studentesse-con-disturbi-specifici-di-apprendimento-dsa; disabilità: https://www.unito.it/servizi/lo-studio/studenti-e-studentesse-con-disabilita) e, in particolare, delle procedure necessarie per il supporto in sede d’esame (DSA: https://www.unito.it/servizi/lo-studio/studenti-e-studentesse-con-disturbi-specifici-di-apprendimento-dsa/supporto; disabilità: https://www.unito.it/servizi/lo-studio/studenti-con-disabilita/supporto-agli-studenti-con-disabilita-sostenere-gli-esami).