Corsi di Studio del Dipartimento di Economia e Statistica "Cognetti de Martiis"

Si richiede la conoscenza degli elementi di base di micro e macroeconomia acquisita nei corsi obbligatori del primo e del secondo anno.

L'insegnamento non è propedeutico ad altri insegnamenti

La finalità principale dell’analisi del pensiero economico è quella di approfondire le teorie economiche e le metodologie di analisi originatesi nel tempo sia nell’ottica della relazione tra fatti economici e modelli economici, sia in merito all’evoluzione metodologica dei profili teorici. Ampio spazio sarà riservato agli aspetti analitici delle teorie economiche considerate al fine di comprendere pienamente che il pensiero economico non è unico, né immutabile.

In partcolare l'insegnamento si propone di rispondere ai seguenti obiettivi formativi.

1 Definire quali siano i tratti distintivi che dovrebbero caratterizzare la teoria economica?

2.Definire come siano definiti alla luce della pluralità di approcci che caratterizzano sia la mainstream economics (l’approccio dominante, di origine neoclassica, ma che ormai non coincide più con il “core” cosiddetto ortodosso della disciplina) sia le scuole di pensiero alternative alla mainstream economics? 

Si intende sottolineare che, così intesa, la disciplina dell’analisi del pensiero economico è una parte vitale ed irrinunciabile del bagaglio di conoscenze di cui un economista deve essere fornito ed il suo studio analitico e metodologico, per la particolare natura della disciplina, induce a riflettere sul pluralismo delle idee economiche secondo una visione dinamica della conoscenza economica, all’interno della quale si confrontano contenuti e prospettive differenti nonché dialettiche frequentemente contrastanti

 In questa prospettiva, particolare attenzione verrà dedicata ad alcuni approcci che oggi mettono in discussione i tradizionali fondamenti della teoria economica.

 

Studentesse e studenti che avranno frequentato con successo l'insegnamento:

- sapranno riconoscere i principali dibattiti contemporanei sulla natura e la metodologia dell’economia, e avranno acquisito conoscenza della terminologia appropriata, dei fondamenti di tali dibattiti, anche in chiave storico-evolutiva (conoscenza e capacità di comprensione);

- sapranno applicare le nozioni apprese di filosofia della scienza per orientarsi nel dibattito sull'evoluzione storica e le traiettorie contemporanee della disciplina economica, anche in relazione alle altre discipline sociali (conoscenza e capacità di comprensione applicate);

- dimostreranno consapevolezza delle controversie tra le diverse scuole di pensiero, e sapranno discutere criticamente i differenti programmi di ricerca della disciplina economica contemporanea, riconducendoli alle differenti scuole di pensiero che li esprimono (conoscenza e capacità di comprensione applicate);

- sapranno cogliere criticamente le principali assunzioni tacite concernenti la struttura della disciplina economica contenute nelle argomentazioni a favore e contro il pluralismo nella disciplina stessa (autonomia di giudizio);

- sviluppare un discorso autonomo sul tema dell’evoluzione della disciplina economica e dell’importanza della pluralità di approcci che la caratterizza (autonomia di giudizio);

- far leva sulle competenze trasversali sviluppate – capacità di comprensione degli aspetti teorici ed applicativi contenuti nelle letture consigliate, autonomia di giudizio, comunicazione scritta e orale, lavoro di gruppo orientato al risultato – per attivare le conoscenze acquisite in contesti di prosecuzione degli studi, professionali, e per scopi diversi (capacità di apprendimento).

Il corso è incentrato sullo studio delle dinamiche del pensiero economico moderno e contemporaneo in termini analitici e comparativi. In particolare, l'attenzione verrà focalizzata sulla teoria e sulla metodologia economica. Le dinamiche e la complessità della scienza economica verranno articolate fino a ricomprendere sia i paradossi del comportamento economico che si configurano nella nuova microeconomia contemporanea, sia l'evoluzionismo, il cognitivismo ed il neoistituzionalismo.
Il corso si articola in due parti principali, oltre ad una parte introduttiva di carattere metodologico. La parte prima è dedicata ad un'analisi dei paradigmi interpretativi che hanno strutturato il funzionamento dei sistemi socio-economici fino al XX secolo. La parte seconda è orientata ad uno studio delle nuove e fondamentali tematiche scientifico-economiche a supporto dell’idea che i sistemi socio-economici dimostrano di essere intrinsecamente "complessi" ed incentrati sull'instabilità ed incertezza dell'agire umano.

Il corso da 6 CFU ha durata di 36 ore, e prevede una modalità di didattica partecipata. Le lezioni saranno erogate in presenza. Lezioni frontali tradizionali saranno alternate a lezioni che prevedono la partecipazione attiva degli studenti per dibattere temi specifici trattati in classe e oggetto di letture condivise.

Agli studenti sarà richiesto di realizzare un lavori di gruppo per approfondire un argomento a scelta tra quelli proposti duante il corso. I lavori di gruppo (che prevedono la realizzazione di slides e la redazione di un breve testo di approfondimento da parte di ciascun/a partecipante) verranno presentati in classe e oggetto di discussione.

In caso fosse necessario ricorrere allo streaming per approfondimenti o eccezionali eventualità,sarà utilizzata la stanza webex della docente: https://unito.webex.com/meet/angela.ambrosino.

L'accesso degli studenti alle lezioni in presenza è libero.

In ogni caso sulla piattaforma Moodle saranno presenti tutti i materiali realtivi all'insegnamento.

 

The exam is written. Candidates who have the right to make the online exam, undergo a oral test.

The criteria for evaluating the test are the following: personal processing of the studied bibliography; clarity and correctness; synthesis.

 

Al momento si mantiene il ricevimento studenti su appuntamento in forma on line o in presenza: si pregano gli studenti di scrivere a angela.ambrosino@unito.it

Dispense ed altre letture messe a disposizione dal docente in Moodle.

Per ulteriori approfondimenti si può iniziare consultando il volume A.Roncaglia, Breve storia del pensiero economico, Laterza. 2020.

 

Gli/le studenti/esse con DSA o disabilità, sono pregati/e di prendere visione delle modalità di supporto (https://www.unito.it/servizi/lo-studio/studenti-con-disabilita) e di accoglienza (https://www.unito.it/accoglienza-studenti-con-disabilita-e-dsa) di Ateneo, e in particolare delle procedure necessarie per il supporto in sede d’esame (https://www.unito.it/servizi/lo-studio/studenti-con-disabilita/supporto-
agli-studenti-con-disabilita-sostenere-gli-esami).